Plano de Aula: Exploração livre de movimentos no espaço seguro – Berçário

Plano de Aula: Exploração livre de movimentos no espaço seguro

Corpo, gestos e movimentos

• EI01CG02: Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
• EI01CG05: Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.

Estimular a livre movimentação e o manuseio de objetos variados, promovendo o desenvolvimento motor e a exploração sensorial em ambiente seguro.

Oferecer espaço acolhedor e protegido para que os bebês se movimentem livremente. Propor brincadeiras com objetos seguros, permitindo que explorem texturas, cores e formas com supervisão constante.

• Tecidos coloridos e macios
• Chocalhos e brinquedos macios
• Potes plásticos leves
• Tintas atóxicas para pintura com os dedos
• Livros sensoriais
• Espelhos seguros para bebês
• Caixas de papelão

• Acolhida e roda de conversa: Receber as crianças com músicas suaves, acolhendo cada uma no colo ou no chão, criando ambiente tranquilo.
• Introdução ao conteúdo: Apresentar os objetos coloridos e macios, mostrando e deixando as crianças tocarem e explorarem livremente.
• Atividade 1: Estimular movimentos livres no espaço, com almofadas e tapetes para segurança, incentivando engatinhar, rolar e alcançar brinquedos.
• Atividade 2: Brincar com chocalhos e potes, promovendo o movimento de preensão, encaixe e lançamento sob supervisão constante.
• Atividade 3: Pintura com tintas atóxicas nos dedos, permitindo o contato com cores e texturas, sempre cuidadoso para evitar ingestão.
• Encerramento: Reunir as crianças em roda para ouvir uma música tranquila e organizar os materiais com ajuda dos bebês.

Observar a participação de cada criança nas atividades, focando na exploração livre dos movimentos, interesse pelos objetos e manipulação segura. Anotar reações, preferências e dificuldades para ajustes futuros.

Crianças com maior dificuldade: Oferecer apoio individual, usar objetos maiores, repetir demonstrações e incentivar com palavras e gestos suaves.

Crianças no ritmo esperado: Garantir variedade de materiais para manter interesse e motivar a exploração autônoma com supervisão próxima.

Crianças mais avançadas: Propor desafios simples como alcançar objetos em diferentes posições ou combinar materiais para novas sensações e movimentos.