Plano de Aula: Escolha de cores e materiais para explorar – Berçário

Plano de Aula: Escolha de cores e materiais para explorar

Traços, sons, cores e formas

• EI01TS02: Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
• EI01TS03: Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Estimular o reconhecimento e a exploração de cores e sons por meio de materiais seguros e atividades lúdicas, promovendo o desenvolvimento sensorial e motor das crianças.

Oferecer materiais variados para exploração livre e orientada, combinando momentos de interação individual e em grupo, com atenção às respostas das crianças e estímulo ao toque, som e visão, respeitando o ritmo de cada uma.

• Tecidos coloridos e macios
• Chocalhos
• Potes plásticos coloridos
• Tintas atóxicas
• Massinha com supervisão
• Livros sensoriais
• Espelhos pequenos
• Caixas vazias
• Objetos do cotidiano seguros

• Acolhida e roda de conversa: Sentar as crianças em círculo e cumprimentá-las com músicas simples para criar ambiente acolhedor.
• Introdução ao conteúdo: Mostrar diferentes tecidos e objetos coloridos, falando sobre as cores e texturas de forma lúdica.
• Atividade 1: Permitir que as crianças toquem e manipulem os tecidos e potes, explorando cores e formas livremente.
• Atividade 2: Usar chocalhos e outros objetos sonoros para acompanhar uma música simples, incentivando a exploração do som.
• Atividade 3: Introduzir tintas atóxicas e massinha para que as crianças façam marcas em papel, com supervisão e estímulo à experimentação.
• Encerramento: Finalizar com uma roda de conversa breve, mostrando os trabalhos e organizando os materiais junto com as crianças.

Observar a participação ativa, o interesse pelas cores e sons, o manuseio dos materiais e as reações às texturas e estímulos sonoros, ajustando as abordagens conforme as respostas individuais.

Crianças com maior dificuldade: Oferecer apoio individual, repetir instruções com calma, usar materiais maiores e mais fáceis de segurar, e incentivar continuamente.

Crianças no ritmo esperado: Manter o interesse com variações nas cores e sons, garantir participação ativa e incentivar a exploração guiada.

Crianças mais avançadas: Propor pequenos desafios como combinar cores ou criar sons com diferentes objetos, estimulando autonomia e criatividade.