Tema do Dia
Plano de Aula: Responder a comandos simples
Campo de Experiência
Escuta, fala, pensamento e imaginação
Habilidades da BNCC
- EI01EF06: Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
- EI01EF05: Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.
Objetivo
Estimular a atenção e a resposta a comandos simples, promovendo a comunicação e a interação afetiva.
Metodologia
Realizar atividades curtas e lúdicas usando gestos, objetos coloridos e músicas, sempre respeitando o tempo de cada bebê e garantindo segurança e conforto.
Materiais
- Chocalhos
- Tecidos coloridos
- Espelhos seguros
- Caixas de diferentes tamanhos
- Livros sensoriais
- Músicas infantis
Desenvolvimento Passo a Passo
- Acolhida e roda de conversa: Receber as crianças no espaço, acolhê-las com música suave e contato visual, estimulando o olhar e o toque.
- Introdução ao conteúdo: Apresentar objetos coloridos e fazer gestos simples, falando pausadamente para atrair a atenção.
- Atividade 1: Pedir para a criança pegar um chocalho ou tecido, mostrando o gesto e nomeando o objeto.
- Atividade 2: Brincar de imitar sons e gestos, cantando músicas simples e incentivando o bebê a participar com balbucios e movimentos.
- Atividade 3: Explorar espelhos e caixas, incentivando a criança a olhar para si mesma e manipular os objetos com supervisão.
- Encerramento: Finalizar com uma música calma, abraços e organização dos materiais, reforçando o cuidado e o respeito.
Avaliação
Observar se a criança responde a comandos simples, como pegar ou olhar para objetos, se imita gestos e sons, e se demonstra interesse e interação durante as atividades.
Adaptações para Diferentes Ritmos
Crianças com maior dificuldade: Oferecer apoio individual, usar objetos maiores e mais atrativos, repetir comandos com calma e incentivar com gestos suaves.
Crianças no ritmo esperado: Manter o contato visual, usar variações na voz e gestos para manter o interesse e garantir participação ativa nas atividades.
Crianças mais avançadas: Introduzir pequenas variações de comandos, permitir explorar os materiais de forma mais autônoma e estimular a imitação de gestos mais complexos.
