Plano de Aula: Álbum oral de memórias com imagens – Berçário

Plano de Aula: Álbum oral de memórias com imagens

Escuta, fala, pensamento e imaginação

• EI01EF04: Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor.
• EI01EF06: Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.

Estimular a escuta e a comunicação das crianças por meio da exploração de imagens e memórias, usando gestos, sons e expressões simples.

A aula será conduzida com rodas de conversa, uso de álbuns com imagens coloridas e objetos relacionados, incentivando o toque, a observação e a expressão oral e gestual. O professor acompanhará cada criança, respeitando seu ritmo e oferecendo apoio constante.

• Álbum de imagens com fotos do cotidiano e objetos familiares
• Chocalhos e brinquedos macios
• Espelhos pequenos
• Tecidos coloridos e suaves
• Livros sensoriais

• Acolhida e roda de conversa: Receber as crianças com música suave e sentar em roda para uma breve conversa usando gestos e expressões para chamar atenção.
• Introdução ao conteúdo: Apresentar o álbum de imagens mostrando fotos coloridas e nomeando objetos e pessoas, incentivando o toque e apontar.
• Atividade 1: Deixar as crianças explorarem livremente os tecidos e brinquedos macios enquanto o professor fala sobre as texturas e cores.
• Atividade 2: Usar espelhos para que as crianças se reconheçam e façam expressões faciais simples, incentivando a comunicação com olhares e gestos.
• Atividade 3: Contar pequenas histórias usando o álbum e chocalhos, estimulando balbucios, sons e movimentos das crianças para expressar suas reações.
• Encerramento: Finalizar com uma música calma enquanto as crianças organizam os materiais com ajuda do professor.

Observar se as crianças apontam para as imagens quando solicitadas, se respondem com gestos, balbucios ou expressões durante as atividades, e se demonstram interesse e interação com os materiais e o professor.

Crianças com maior dificuldade: Oferecer apoio individual, repetir as instruções de forma simples, usar materiais maiores e mais táteis, e incentivar com elogios constantes.

Crianças no ritmo esperado: Manter o engajamento com estímulos variados, encorajando a participação por gestos e sons, e acompanhar de perto para garantir envolvimento.

Crianças mais avançadas: Propor pequenas variações nas histórias, incentivar a tentativa de palavras e movimentos mais complexos, e permitir maior autonomia na exploração dos materiais.