Plano de Aula: Sequência de ações (antes e depois) – Maternal

Sequência de ações (antes e depois)

Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

• EI02ET04: Identificar relações espaciais e temporais.

Desenvolver a compreensão das crianças sobre a sequência de ações, diferenciando o que acontece antes e depois, por meio de atividades simples e visuais.

Realizar a atividade em roda, usando imagens, histórias curtas e objetos concretos. Estimular a participação com perguntas simples e propostas práticas, respeitando o ritmo de cada criança.

• Lápis de cor
• Giz de cera
• Tinta guache
• Massinha
• Figuras ilustrativas de ações simples

• Acolhida e roda de conversa: Receber as crianças com música e sentar em roda. Perguntar o que fizeram antes de chegar à escola.
• Introdução ao conteúdo: Mostrar imagens de ações em sequência, explicando o que acontece antes e depois de forma simples.
• Atividade 1: Organizar as crianças para montar sequências com figuras, colocando na ordem correta.
• Atividade 2: Propor uma brincadeira de imitar ações em sequência, como levantar, sentar e bater palmas.
• Atividade 3: Usar massinha para criar objetos em etapas, mostrando o antes e depois da modelagem.
• Encerramento: Conversar sobre o que aprenderam, ajudando a organizar o espaço e despedindo-se com música.

Observar se as crianças conseguem identificar a ordem das ações nas imagens, participam das brincadeiras em sequência e demonstram interesse e compreensão nas atividades práticas.

Crianças com maior dificuldade: Oferecer apoio individual, usar figuras maiores e repetir as instruções com calma, reforçando com gestos e incentivos.

Crianças no ritmo esperado: Encorajar a participação ativa, fazendo perguntas simples e elogiando os acertos para manter o interesse.

Crianças mais avançadas: Propor que criem suas próprias sequências com massinha ou desenhos, explorando novas ações e autonomia na organização das etapas.