Plano de Aula: Sequência de ações com imagens (lavar as mãos, alimentar-se) – Maternal

Sequência de ações com imagens (lavar as mãos, alimentar-se)

Traços, sons, cores e formas

• EI02TS02: Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

Desenvolver a coordenação motora e a percepção visual das crianças por meio da sequência de ações simples usando imagens e materiais coloridos.

Realizar atividades curtas e lúdicas, apresentando imagens claras e coloridas para as crianças identificarem e ordenarem as ações. Usar materiais como tinta guache e massinha para criar relacionamentos concretos com as imagens. Estimular a manipulação e a participação coletiva com orientações simples.

• Lápis de cor
• Giz de cera
• Tinta guache
• Massinha
• Imagens grandes e coloridas das ações (lavar as mãos, alimentar-se)

• Acolhida e roda de conversa: Receber as crianças, sentar em roda e falar brevemente sobre as ações do dia, estimulando a escuta e atenção.
• Introdução ao conteúdo: Mostrar as imagens das ações, nomeá-las e perguntar se já conhecem.
• Atividade 1: Ordenar as imagens em sequência lógica com ajuda do professor.
• Atividade 2: Pintar as imagens usando lápis de cor ou giz de cera, explorando cores.
• Atividade 3: Modelar com massinha elementos das ações, como mãos ou alimentos, para reforçar o tema.
• Encerramento: Conversar sobre o que fizeram, organizar os materiais e preparar para a próxima atividade.

Observar a participação, interesse e a capacidade de seguir a ordem das imagens. Verificar se a criança consegue manipular os materiais com cuidado e se expressa por meio das cores e formas. Registrar avanços na coordenação motora e na compreensão das ações.

Crianças com maior dificuldade: Oferecer apoio individual, repetir as instruções com calma, usar materiais maiores e texturas diferentes para facilitar a manipulação, e incentivar constantemente.

Crianças no ritmo esperado: Manter as atividades dinâmicas, estimular a participação ativa e reconhecer os esforços para manter o engajamento.

Crianças mais avançadas: Propor desafios como criar pequenas histórias com as imagens ou usar a massinha para criar objetos relacionados ao tema com mais autonomia.