Plano de Aula: Movimentos com regras e coordenação – Pré-escola

Movimentos com regras e coordenação

Corpo, gestos e movimentos

• EI03CG02: Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos;
• EI03CG05: Deslocar-se com destreza progressiva no espaço ao andar, correr, saltar e rastejar

Desenvolver o controle corporal e a coordenação motora por meio de brincadeiras com regras simples, estimulando o deslocamento e o uso adequado do corpo.

Iniciar com conversa em roda para apresentar o tema, seguido de brincadeiras guiadas com regras claras. Usar movimentos simples como andar, correr e saltar em espaços seguros. Introduzir atividades práticas com materiais coloridos para tornar o aprendizado lúdico e visual.

• Lápis de cor
• Giz de cera
• Tinta guache
• Tesoura sem ponta
• Massinha de modelar
• Cones ou objetos para demarcar espaço

• Acolhida e roda de conversa: Receber as crianças em roda, conversar sobre como usamos o corpo para brincar e se movimentar.
• Introdução ao conteúdo: Explicar o tema com exemplos simples, mostrando movimentos como andar, correr e saltar.
• Atividade 1: Brincadeira de “Siga o mestre” com movimentos para andar, correr e saltar seguindo regras simples.
• Atividade 2: Jogo de circuito com cones para rastejar, pular e correr entre os obstáculos.
• Atividade 3: Desenho livre usando lápis de cor e giz de cera para representar os movimentos praticados.
• Encerramento: Conversa rápida sobre o que aprenderam e organização do espaço para finalizar.

Observar a participação das crianças nas brincadeiras, o controle dos movimentos e o cumprimento das regras. Registrar o interesse, a coordenação motora e a capacidade de deslocamento durante as atividades.

Crianças com maior dificuldade: Oferecer apoio individual, repetir instruções com calma, usar materiais maiores e incentivar com elogios para estimular confiança.

Crianças no ritmo esperado: Manter a atenção com atividades variadas e pausas curtas, estimulando a participação e o respeito às regras.

Crianças mais avançadas: Propor desafios extras, como sequências maiores de movimentos, explorar novos materiais e permitir autonomia nas escolhas das brincadeiras.