Plano de Aula: Noções de antes, depois e ordem – Pré-escola

Noções de antes, depois e ordem

Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

• EI03ET07: Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência

Desenvolver a compreensão das crianças sobre a sequência temporal e numérica, identificando o antes, o depois e a ordem em situações cotidianas.

A aula será conduzida com atividades lúdicas e visuais, usando objetos e imagens para facilitar a compreensão. O professor fará perguntas simples e usará exemplos concretos para que as crianças participem ativamente e compreendam o conceito de ordem e sequência.

• Lápis de cor
• Giz de cera
• Tinta guache
• Tesoura sem ponta
• Massinha de modelar
• Cartões com números e figuras

• Acolhida e roda de conversa: Receber as crianças com música e conversar sobre situações em que elas percebem o “antes” e o “depois”, como no café da manhã ou na hora de brincar.
• Introdução ao conteúdo: Mostrar cartões com números e imagens, explicando de forma simples o que é antes, depois e ordem em uma sequência.
• Atividade 1: Organizar uma sequência de cartões numerados com ajuda das crianças, pedindo que indiquem o que vem antes e depois de cada número.
• Atividade 2: Brincar com massinha para modelar objetos em uma ordem determinada, por exemplo, criar animais em sequência, reforçando o conceito de ordem.
• Atividade 3: Pintar com tinta guache uma sequência de figuras, usando cores diferentes para mostrar o antes, o depois e o entre.
• Encerramento: Finalizar com uma roda para que cada criança conte o que aprendeu e organizar o material usado, reforçando o conceito de sequência e cuidado.

Observar se as crianças conseguem identificar e ordenar os números e objetos, respondendo perguntas sobre o que vem antes e depois. Avaliar a participação nas atividades e a compreensão dos conceitos apresentados.

Crianças com maior dificuldade: Oferecer apoio individual, usar materiais maiores e mais visuais, repetir as instruções com calma e incentivar sempre que avançarem.

Crianças no ritmo esperado: Manter o interesse oferecendo participação ativa, perguntando e motivando a explicar suas escolhas durante as atividades.

Crianças mais avançadas: Propor desafios extras, como criar suas próprias sequências com cartões ou inventar histórias que envolvam antes e depois, estimulando autonomia.