Plano de Aula: Cooperação e respeito nas atividades – Pré-escola

Cooperação e respeito nas atividades

O eu, o outro e o nós

• EI03EO03: Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação;
• EI03EO07: Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos nas interações com crianças e adultos

Estimular a cooperação e o respeito entre as crianças por meio de atividades em grupo, promovendo o convívio harmonioso.

Realizar atividades lúdicas em grupo, usando linguagem simples e exemplos visuais. Estimular a troca, o diálogo e o trabalho conjunto, com mediação do professor para orientar o respeito e a colaboração.

• Lápis de cor
• Giz de cera
• Tinta guache
• Tesoura sem ponta
• Massinha de modelar
• Folhas de papel

• Acolhida e roda de conversa: Sentar as crianças em círculo e conversar sobre o que é cooperação e respeito, usando exemplos do dia a dia.
• Introdução ao conteúdo: Apresentar um pequeno desenho ou história sobre amigos que ajudam uns aos outros.
• Atividade 1: Formar grupos para colorir juntos uma grande folha, estimulando a divisão de materiais e o respeito ao espaço do colega.
• Atividade 2: Brincar de “passar o objeto”, onde cada criança ajuda a entregar um brinquedo ao colega, reforçando o cuidado e a colaboração.
• Atividade 3: Modelar com massinha em duplas, criando formas que se completam, promovendo o trabalho conjunto.
• Encerramento: Reunir as crianças para compartilhar o que aprenderam sobre cooperação e respeito, organizando os materiais juntos.

Observar a participação das crianças nas atividades em grupo, a forma como respeitam o espaço e os materiais dos colegas, e a capacidade de colaborar e resolver pequenos conflitos com ajuda do professor.

Crianças com maior dificuldade: Oferecer apoio individual, usar instruções claras e repetidas, materiais maiores e incentivar com reforço positivo constante.

Crianças no ritmo esperado: Estimular a participação ativa, garantindo que cada uma tenha oportunidade de colaborar e expressar suas ideias durante as atividades.

Crianças mais avançadas: Propor desafios simples, como liderar pequenos grupos ou sugerir novas formas de colaboração durante as atividades.