Tema do Dia
Plano de Aula: Músicas com gestos repetidos
Campo de Experiência
Escuta, fala, pensamento e imaginação
Habilidades da BNCC
- EI01EF02: Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
- EI01EF05: Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.
Objetivo
Estimular o interesse pela música e a imitação de gestos simples, promovendo o desenvolvimento da escuta e da expressão corporal.
Metodologia
Cantar músicas curtas e repetitivas, acompanhadas de gestos simples que o professor realiza e incentiva as crianças a imitarem, em um ambiente tranquilo e acolhedor, usando objetos coloridos para chamar atenção.
Materiais
- Chocalhos
- Objetos coloridos e seguros
- Livros sensoriais
- Espelhos pequenos
- Músicas infantis gravadas
Desenvolvimento Passo a Passo
- Acolhida e roda de conversa: Receber as crianças com carinho, sentar em círculo e cantar uma música de boas-vindas, estimulando contato visual.
- Introdução ao conteúdo: Apresentar a música do dia com gestos simples, mostrando os objetos coloridos que serão usados.
- Atividade 1: Cantar a música lentamente e realizar os gestos para que as crianças possam observar e tentar imitar.
- Atividade 2: Usar chocalhos e objetos para que as crianças explorem sons e cores enquanto acompanham os gestos.
- Atividade 3: Colocar espelhos para que as crianças vejam seus gestos e expressões enquanto cantam e brincam.
- Encerramento: Finalizar com uma música suave, abraços e organização para a próxima atividade.
Avaliação
Observar o interesse das crianças ao ouvir as músicas, a tentativa de imitar gestos, a atenção ao professor e o envolvimento com os objetos utilizados durante a atividade.
Adaptações para Diferentes Ritmos
Crianças com maior dificuldade: Oferecer apoio individual, repetir os gestos lentamente, usar objetos maiores e incentivar com reforço positivo constante.
Crianças no ritmo esperado: Manter o interesse usando variações na voz, gestos mais expressivos e participação ativa com os objetos sonoros.
Crianças mais avançadas: Propor que criem gestos próprios ou escolham objetos para explorar novos sons, estimulando autonomia e criatividade.
