Tema do Dia
Plano de Aula: Participação nos momentos de cuidado
Campo de Experiência
O eu, o outro e o nós
Habilidades da BNCC
- EI01EO05: Reconhecer seu corpo e expressar suas sensações em momentos de alimentação, higiene, brincadeira e descanso.
- EI01EO06: Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.
Objetivo
Estimular o reconhecimento do próprio corpo e a interação afetiva durante os momentos de cuidado, promovendo o convívio social adequado à faixa etária.
Metodologia
A aula será conduzida com atividades práticas e lúdicas, usando objetos seguros para explorar os sentidos e promover a participação ativa das crianças nos cuidados diários, respeitando o ritmo individual.
Materiais
- Tecidos macios coloridos
- Chocalhos
- Potes plásticos
- Livros sensoriais
- Espelhos infantis seguros
- Água em bacias pequenas
- Tintas atóxicas
Desenvolvimento Passo a Passo
- Acolhida e roda de conversa: acolher as crianças no tapete, cantar músicas suaves e apresentar objetos coloridos para chamar atenção.
- Introdução ao conteúdo: mostrar espelhos para que as crianças reconheçam seu rosto e partes do corpo, nomeando de forma simples.
- Atividade 1: explorar tecidos e chocalhos, estimulando o tato e a audição enquanto o professor conversa sobre o corpo e sensações.
- Atividade 2: brincar com potes e água, permitindo que as crianças toquem e sintam diferentes temperaturas e texturas com supervisão.
- Atividade 3: usar livros sensoriais para observar imagens e texturas, incentivando o toque e a interação entre as crianças.
- Encerramento: organizar os materiais juntos, cantar uma música de despedida e garantir que cada criança se sinta acolhida.
Avaliação
Observar se a criança reconhece partes do corpo ao usar o espelho, participa das atividades sensoriais, manifesta suas sensações e interage com colegas e adultos de forma adaptada.
Adaptações para Diferentes Ritmos
Crianças com maior dificuldade: oferecer apoio individual, usar objetos maiores e mais coloridos, repetir instruções com calma e reforçar positivamente sua participação.
Crianças no ritmo esperado: manter atividades curtas e variadas para manter o interesse, estimulando interação e exploração segura dos materiais.
Crianças mais avançadas: propor pequenas variações, como explorar diferentes texturas com os pés ou mãos, e incentivar autonomia na organização dos materiais.
