Tema do Dia
Plano de Aula: Brincadeiras de troca com o adulto
Campo de Experiência
O eu, o outro e o nós
Habilidades da BNCC
- EI01EO03: Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
- EI01EO01: Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
Objetivo
Estimular a interação afetiva e a troca entre a criança e o adulto por meio de brincadeiras simples e seguras.
Metodologia
Realizar atividades individuais e em pequenos grupos, utilizando objetos sensoriais e brinquedos macios. O adulto conduz a troca com cuidado, incentivando o toque, o olhar e o som, respeitando o tempo de cada criança.
Materiais
- Chocalhos
- Tecidos coloridos
- Espelhos seguros
- Caixas pequenas
- Livros sensoriais
- Potes de plástico
- Tintas atóxicas
Desenvolvimento Passo a Passo
- Acolhida e roda de conversa: Receber as crianças no colo ou no tapete, cantar uma música suave e olhar nos olhos para criar vínculo.
- Introdução ao conteúdo: Apresentar os objetos coloridos e convidar a criança a tocar junto com o adulto.
- Atividade 1: Troca de chocalhos entre criança e adulto, estimulando o som e o gesto de entregar e receber.
- Atividade 2: Brincar com tecidos macios, envolvendo a criança em movimentos suaves e toque delicado.
- Atividade 3: Explorar livros sensoriais e espelhos, mostrando imagens e incentivando a criança a tocar e observar.
- Encerramento: Finalizar com uma música de despedida e um breve momento de aconchego para acalmar as crianças.
Avaliação
Observar se a criança responde ao toque e à troca, se demonstra interesse nos objetos e na interação com o adulto. Anotar reações, participação e possíveis dificuldades para planejar próximos passos.
Adaptações para Diferentes Ritmos
Crianças com maior dificuldade: Oferecer apoio individual, usar materiais maiores e mais fáceis de segurar, repetir as brincadeiras com calma e reforçar com gestos e palavras suaves.
Crianças no ritmo esperado: Manter o interesse com estímulos variados, incentivar a troca espontânea e reforçar o contato visual e emocional durante as atividades.
Crianças mais avançadas: Propor pequenas variações nas trocas, como usar novos objetos ou combinar sons e movimentos, permitindo mais autonomia nas escolhas.
