Plano de Aula: Comunicação de desejos por gestos e sons – Berçário

Plano de Aula: Comunicação de desejos por gestos e sons

O eu, o outro e o nós

• EI01EO04: Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
• EI01EO01: Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.

Estimular a comunicação inicial da criança por meio de gestos e sons, valorizando suas expressões e interação com o ambiente e pessoas.

Realizar atividades sensoriais e afetivas usando objetos coloridos e sons, respeitando o tempo de cada bebê, com muita interação e atenção individual.

• Chocalhos coloridos
• Tecidos macios
• Espelhos seguros
• Livros sensoriais
• Caixas de diferentes tamanhos
• Objetos do cotidiano (colheres, potes)
• Músicas calmas e animadas

• Acolhida e roda de conversa: Receber cada bebê no colo, olhar nos olhos e cantar uma música suave para criar vínculo e atenção.
• Introdução ao conteúdo: Mostrar objetos coloridos e fazer sons suaves chamando a atenção das crianças para gestos e balbucios.
• Atividade 1: Oferecer chocalhos para que toquem e observem o som que produzem, incentivando gestos para pedir ou mostrar interesse.
• Atividade 2: Brincar com espelhos para que reconheçam seus rostos e façam expressões faciais, estimulando a comunicação não verbal.
• Atividade 3: Explorar caixas e potes, deixando que toquem, batam e escutem os sons, incentivando a interação e comunicação com o adulto.
• Encerramento: Fazer uma roda com todos no colo, cantar uma canção de despedida e acolher as manifestações das crianças.

Observar se a criança usa gestos ou sons para se comunicar, sua atenção durante as atividades e como reage às interações com adultos e colegas.

Crianças com maior dificuldade: Oferecer apoio individual, usar materiais maiores e repetir gestos e sons, incentivando com calma e paciência.

Crianças no ritmo esperado: Estimular a participação constante, fazendo perguntas simples e valorizando cada tentativa de comunicação.

Crianças mais avançadas: Propor pequenas variações nas atividades, como combinar sons com gestos ou explorar novas texturas e objetos.