Plano de Aula: Escuta de poemas e parlendas curtas – Berçário

Plano de Aula: Escuta de poemas e parlendas curtas

Escuta, fala, pensamento e imaginação

• EI01EF08: Participar de situações de escuta de textos em diferentes gêneros textuais (poemas, fábulas, contos, receitas, quadrinhos, anúncios etc.).
• EI01EF02: Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.

Estimular a escuta atenta e o interesse pelas palavras por meio da leitura de poemas e parlendas curtas, promovendo o desenvolvimento da linguagem e da imaginação.

Realizar a atividade em ambiente tranquilo, sentados em roda. Ler poemas e parlendas curtas em voz clara e pausada, usando entonação lúdica. Estimular a interação com gestos, objetos coloridos e músicas suaves para manter a atenção das crianças.

• Livros sensoriais com poemas
• Chocalhos
• Objetos coloridos e macios
• Espelhos pequenos e seguros
• Caixas para surpresa
• Músicas infantis suaves

• Acolhida e roda de conversa: Receber as crianças com acolhimento, sentar em roda e falar brevemente sobre sons e palavras que gostam.
• Introdução ao conteúdo: Apresentar o tema dizendo que irão ouvir poemas e parlendas, mostrando um livro sensorial colorido.
• Atividade 1: Ler um poema curto e entoar com voz suave, usando objetos coloridos para chamar atenção.
• Atividade 2: Repetir uma parlenda curta, convidando as crianças a ouvir e responder com gestos e movimentos.
• Atividade 3: Usar chocalhos e espelhos para explorar sons e expressões durante a leitura.
• Encerramento: Finalizar com música suave, acolhendo as reações das crianças e organizando o espaço para o próximo momento.

Observar se as crianças demonstram interesse durante a escuta, como olhares atentos, movimentos corporais ou vocalizações. Notar a participação nas atividades com objetos e se respondem a estímulos sonoros e visuais.

Crianças com maior dificuldade: Oferecer apoio individual, usar objetos maiores e mais coloridos, repetir as parlendas e poemas com calma e incentivar com gestos e sorriso.

Crianças no ritmo esperado: Manter o interesse com variações na entonação, convidar para repetir sons e gestos, e garantir que participem das atividades com objetos.

Crianças mais avançadas: Propor pequenas variações nas parlendas, explorar diferentes entonações e permitir que escolham objetos para acompanhar os poemas.