Tema do Dia
Plano de Aula: Nomeação de ações do cotidiano
Campo de Experiência
Escuta, fala, pensamento e imaginação
Habilidades da BNCC
- EI01EF06: Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
- EI01EF01: Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.
Objetivo
Estimular a comunicação e o reconhecimento dos nomes das pessoas e ações do cotidiano por meio de atividades sensoriais e lúdicas.
Metodologia
A aula será conduzida com brincadeiras e atividades simples, usando objetos do dia a dia e músicas para nomear ações, respeitando o tempo e interesse dos bebês, com muita interação afetiva e uso de gestos.
Materiais
- Chocalhos
- Tecidos coloridos
- Espelhos seguros
- Livros sensoriais
- Caixas grandes
- Objetos do cotidiano (escova, potes, panos)
- Músicas infantis
Desenvolvimento Passo a Passo
- Acolhida e roda de conversa: Receber as crianças no tapete, cantar músicas calmas e chamar pelo nome para criar vínculo e atenção.
- Introdução ao conteúdo: Apresentar objetos do cotidiano e nomear ações simples, como “escovar”, “abrir”, “fechar”, com gestos.
- Atividade 1: Usar chocalhos e tecidos para estimular o toque e associar a ação de “agitar” e “embrulhar”.
- Atividade 2: Brincar em roda com espelhos para que as crianças reconheçam seus rostos e ouçam seus nomes.
- Atividade 3: Explorar caixas e potes, nomeando as ações de “abrir” e “fechar” enquanto manipulam os objetos.
- Encerramento: Finalizar com músicas suaves, repetir os nomes das crianças e organizar o espaço com ajuda delas.
Avaliação
Observar se a criança responde ao ser chamada pelo nome, imita gestos e sons, demonstra interesse pelos objetos e participa das atividades com atenção e interação.
Adaptações para Diferentes Ritmos
Crianças com maior dificuldade: Oferecer apoio individual, repetir nomes e ações com calma, usar objetos maiores e mais coloridos para facilitar o reconhecimento.
Crianças no ritmo esperado: Incentivar a participação ativa, reforçar o uso do nome e gestos, manter o interesse com variações nas músicas e objetos.
Crianças mais avançadas: Propor pequenas variações nas ações, como combinar objetos diferentes, estimular a repetição espontânea de palavras e gestos.
