Plano de Aula: A vida no campo no passado e no presente – 3º ano

A vida no campo no passado e no presente

3º ano

História

• EF03HI01: Identificar os grupos populacionais que formam a cidade, o município e a região, as relações estabelecidas entre eles e os eventos que marcam a formação da cidade, como fenômenos migratórios (vida rural/vida urbana), desmatamentos, estabelecimento de grandes empresas etc.

Compreender as diferenças e semelhanças entre a vida no campo no passado e no presente, reconhecendo as transformações sociais e econômicas, e relacionar essas mudanças aos processos migratórios e à organização dos grupos populacionais na cidade e no campo.

A aula será conduzida por meio da leitura e análise orientada de textos e imagens do livro didático, seguida de discussão guiada para estimular o pensamento crítico. Serão realizadas atividades de comparação entre relatos do passado e observações do presente, com uso de registros escritos para fixação. A participação será incentivada com perguntas que conectam a realidade da turma com o tema, e uma atividade prática de pesquisa simples para ampliar a compreensão do contexto rural e urbano.

• Livro didático de História do 3º ano
• Imagens e fotografias antigas e atuais da vida no campo (impressas ou digitais)
• Quadro ou lousa para registro
• Caderno e lápis para os estudantes
• Fichas para atividade de pesquisa em duplas

• Introdução ao tema: Apresentar imagens da vida no campo no passado (fotos antigas, gravuras) e do presente, pedindo que os alunos observem e descrevam o que veem. Perguntar o que mudou e o que permanece igual, provocando a curiosidade.
• Exploração do conteúdo: Ler junto com a turma um trecho do livro didático que aborda a vida rural e as transformações ao longo do tempo. Explicar o conceito de migração rural-urbana e como ela influencia a formação das cidades e das regiões. Realizar perguntas para que os alunos interpretem o texto e relacionem com as imagens observadas.
• Atividade de aprendizagem: Dividir a turma em duplas para uma pequena pesquisa oral: cada dupla deve entrevistar um familiar ou conhecido sobre como era a vida no campo no passado e anotar as respostas. Caso não seja possível, usar relatos do livro didático. Depois, cada dupla registra as principais informações em fichas.
• Atividade de consolidação: Em roda, cada dupla compartilha o que descobriu. O professor organiza as informações no quadro, destacando diferenças e semelhanças entre passado e presente, e relacionando essas mudanças aos fenômenos migratórios e às transformações na paisagem e no trabalho rural. Finalizar com um exercício escrito no caderno: produzir um pequeno texto que responda à pergunta “Como mudou a vida no campo de ontem para hoje?”
• Encerramento: Retomar os principais pontos da aula, reforçando a importância de entender as transformações sociais e econômicas da vida rural, e verificar a compreensão por meio de perguntas rápidas e registros no caderno.

Observar a participação dos alunos nas discussões e na atividade de pesquisa, avaliando a capacidade de comparar informações e interpretar imagens. Avaliar os registros escritos quanto à clareza, coerência e compreensão do tema. Verificar a habilidade em relacionar as transformações da vida no campo com os fenômenos migratórios e a organização das populações, conforme a habilidade EF03HI01 da BNCC.

Estudantes com maior dificuldade: Oferecer apoio individual durante a leitura e interpretação dos textos, utilizar imagens maiores e mais claras para facilitar a observação, propor perguntas objetivas e simplificadas, além de permitir o uso de desenho para complementar a produção textual.

Estudantes no ritmo esperado: Incentivar a participação ativa nas discussões e na pesquisa, promovendo a troca de ideias entre pares e a organização clara dos registros escritos, garantindo o desenvolvimento das habilidades propostas para o ano.

Estudantes mais avançados: Propor que elaborem perguntas para as entrevistas, relacionem os fenômenos migratórios a eventos atuais da região, e produzam um texto reflexivo mais elaborado, indicando as causas e consequências das transformações no campo.