Plano de Aula: Resenha crítica de filme e livro; Adjetivos e locuções adjetivas – 4º ano

Resenha crítica de filme e livro; Adjetivos e locuções adjetivas

4º ano

portugues

• EF35LP15: Opinar e defender ponto de vista sobre tema polêmico relacionado a situações vivenciadas na escola e/ou na comunidade, utilizando registro formal e estrutura adequada à argumentação, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
• EF04LP07: Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre artigo, substantivo e adjetivo (concordância no grupo nominal).

Desenvolver a capacidade de elaborar resenhas críticas simples sobre filmes e livros, expressando opiniões fundamentadas com uso correto e consciente dos adjetivos e locuções adjetivas, respeitando a concordância nominal e o registro formal adequado.

A aula será conduzida inicialmente com leitura e análise coletiva de uma resenha crítica adaptada para o 4º ano, seguida de atividades de identificação e uso dos adjetivos e locuções adjetivas presentes no texto. Utilizaremos o livro didático para apoiar a explicação da concordância nominal. Em seguida, os estudantes produzirão uma resenha crítica oral e escrita sobre um filme ou livro conhecido, com orientação e exemplos. As atividades envolvem leitura, comparação, debate guiado e produção textual, promovendo a participação ativa e o desenvolvimento da argumentação e da gramática contextualizada.

• Livro didático de português (4º ano)
• Texto de resenha crítica adaptado (impressão ou projetado)
• Quadro branco e marcadores
• Fichas com adjetivos e locuções adjetivas
• Caderno e lápis para produção textual
• Trechos curtos de filme ou livro conhecido da turma (vídeo ou resumo)

• Introdução ao tema: Apresentar uma pequena resenha crítica sobre um livro ou filme infantil conhecido (exemplo: “O Mágico de Oz”). Ler o texto em voz alta, destacando a opinião do autor e os adjetivos usados para descrever personagens e ambientes. Perguntar aos alunos o que eles entendem por resenha e por que é importante expressar opinião.
• Exploração do conteúdo: Trabalhar no livro didático e no quadro a concordância entre artigo, substantivo e adjetivo, utilizando frases do texto da resenha. Mostrar exemplos de locuções adjetivas presentes no texto (ex: “história de aventura”, “personagem principal”). Realizar exercícios guiados para identificar e concordar corretamente os adjetivos com os substantivos.
• Atividade de aprendizagem: Dividir a turma em pequenos grupos para que escolham um filme ou livro que conheçam bem. Cada grupo deverá listar adjetivos e locuções adjetivas para descrever personagens, cenários e emoções presentes na obra escolhida. Depois, com auxílio do professor, cada grupo cria uma frase ou pequeno parágrafo com essas palavras, respeitando a concordância nominal.
• Atividade de consolidação: Individualmente, os alunos produzem uma resenha crítica escrita simples, com no mínimo três frases, sobre o filme ou livro escolhido pelo grupo, expressando sua opinião e utilizando corretamente os adjetivos e locuções adjetivas trabalhados. O professor orientará a estrutura e o registro formal adequado, revisando juntos alguns textos para reforçar a aprendizagem.
• Encerramento: Fazer uma breve roda de conversa para que alguns alunos leiam suas resenhas. Destacar o uso correto dos adjetivos e locuções adjetivas e a clareza na expressão da opinião. Finalizar reforçando a importância da argumentação e da gramática para comunicar ideias com coerência e respeito.

Observar a participação dos alunos nas discussões e atividades em grupo, verificando a capacidade de identificar e usar adjetivos e locuções adjetivas corretamente. Avaliar a coerência e clareza das opiniões expressas nas resenhas orais e escritas, assim como a aplicação das regras de concordância nominal. Analisar os registros escritos para identificar avanços na argumentação e no uso do registro formal, fornecendo feedback individual e coletivo.

Estudantes com maior dificuldade: Receberão apoio individual ou em pequenos grupos para releitura dos textos, com explicações mais simples e exemplos visuais. Poderão contar com atividades de identificação de adjetivos em frases curtas e auxílio na construção das frases da resenha, com esquemas e perguntas orientadoras.

Estudantes no ritmo esperado: Participarão das atividades propostas com autonomia, contribuindo para a elaboração das frases e textos, e poderão ajudar colegas na organização das ideias, garantindo o uso correto da concordância e a expressão clara das opiniões.

Estudantes mais avançados: Serão desafiados a ampliar suas resenhas incluindo argumentos mais elaborados, utilizando uma variedade maior de adjetivos e locuções adjetivas, além de propor comparações entre filmes e livros diferentes, promovendo análises críticas mais profundas e autonomia na produção textual.