Plano de Aula: Fotografia do cotidiano: registrando momentos e lugares – 4º ano

Fotografia do cotidiano: registrando momentos e lugares

4º ano

arte

• EF15AR26: Explorar diferentes tecnologias e recursos digitais (multimeios, animações, jogos eletrônicos, gravações em áudio e vídeo, fotografia, softwares etc.) nos processos de criação artística.
• EF15AR04: Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.

Desenvolver a habilidade de observar e registrar cenas do cotidiano por meio da fotografia, estimulando a percepção artística, o uso consciente de recursos digitais e a expressão criativa dos estudantes.

A aula será conduzida com apresentação de imagens e exemplos simples de fotografias do dia a dia, seguida de leitura e análise coletiva de textos curtos do livro didático. Em seguida, os estudantes realizarão atividades práticas em duplas para registrar imagens com dispositivos digitais disponíveis. Será promovida discussão sobre as escolhas feitas nas fotos, respeitando o olhar individual, e finalizaremos com produção textual e planejamento da exposição dos registros, promovendo reflexão e expressão artística.

• Livro didático de arte
• Dispositivos digitais com câmera (celulares ou tablets)
• Caderno de registro
• Lápis, borracha e canetas coloridas
• Projetor ou computador para exibir imagens

• Introdução ao tema: Apresentar imagens simples do cotidiano (rua, escola, objetos) e perguntar o que os estudantes observam. Ler trechos do livro didático sobre fotografia e seu uso como forma de expressão artística no dia a dia.
• Exploração do conteúdo: Explicar o que é fotografia, mostrando como podemos registrar momentos e lugares. Analisar coletivamente algumas imagens, destacando elementos como luz, ângulo e o que chamou atenção. Discutir como a câmera é uma ferramenta para contar histórias visuais.
• Atividade de aprendizagem: Em duplas, os estudantes sairão pelo pátio ou sala para registrar 3 fotos que representem algo interessante do cotidiano. Devem pensar no que querem mostrar e por quê, anotando no caderno suas escolhas e motivos.
• Atividade de consolidação: De volta à sala, cada dupla compartilhará duas fotos escolhidas, explicando suas escolhas oralmente. Em seguida, escreverão um pequeno texto no caderno descrevendo uma das fotos e o que ela representa para eles.
• Encerramento: Retomar as ideias principais sobre fotografia como forma de expressão e registro. Perguntar o que aprenderam e o que mais gostariam de fotografar. Orientar para que guardem as fotos para futuras atividades artísticas.

Observar a participação nas discussões e nas atividades práticas, a capacidade de identificar elementos importantes nas fotografias e a clareza na produção textual. Avaliar o envolvimento na escolha e registro das imagens, o uso do caderno para anotações e a explicação oral, considerando o desenvolvimento da percepção artística e o uso adequado dos recursos digitais.

Estudantes com maior dificuldade: Oferecer apoio individual durante a saída para fotografar, ajudando na escolha dos objetos e no uso do dispositivo. Propor exemplos visuais mais simples e acompanhamento na produção do texto com perguntas guiadas.

Estudantes no ritmo esperado: Estimular a autonomia na escolha das fotos, incentivar a troca de ideias na dupla e a elaboração do texto com maior independência.

Estudantes mais avançados: Propor que experimentem ângulos diferentes e explorem a luz natural nas fotos. Sugerir que façam uma pequena sequência fotográfica que conte uma história e escrevam um texto mais detalhado, relacionando com sentimentos ou memórias.