Plano de Aula: Resenha crítica; Pronomes pessoais retos – 4º ano

Resenha crítica; Pronomes pessoais retos

4º ano

portugues

• EF35LP15: Opinar e defender ponto de vista sobre tema polêmico relacionado a situações vivenciadas na escola e/ou na comunidade, utilizando registro formal e estrutura adequada à argumentação, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
• EF35LP14: Identificar em textos e usar na produção textual pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos, como recurso coesivo anafórico.

Compreender a estrutura da resenha crítica para expressar opiniões fundamentadas sobre temas do cotidiano escolar, utilizando pronomes pessoais retos corretamente na produção textual, promovendo a coesão e clareza na comunicação escrita.

A aula será conduzida com leitura e análise de uma resenha crítica simples retirada do livro didático, seguida de discussão dirigida para identificação do uso dos pronomes pessoais retos no texto. Em seguida, os estudantes participarão de atividades práticas de produção textual com apoio do professor, focando na defesa de opinião e uso correto dos pronomes. Serão aplicadas práticas de escrita guiada e exercícios de observação e resolução de questões para fixação do conteúdo.

• Livro didático de português
• Folhas para produção textual
• Quadro branco e marcador
• Cartões com pronomes pessoais retos
• Textos curtos para leitura e análise
• Material para registro (caderno, lápis, caneta)

• Introdução ao tema: Apresentar uma resenha crítica curta do livro didático, contextualizando o tema para o cotidiano da turma. Ler o texto em voz alta, perguntando aos estudantes o que entenderam e qual opinião o autor defende.
• Exploração do conteúdo: Analisar coletivamente o texto, destacando as frases que trazem opiniões e os pronomes pessoais retos utilizados (eu, tu, ele, nós, vós, eles). Explicar a função desses pronomes na construção do texto e como ajudam a organização das ideias.
• Atividade de aprendizagem: Propor que cada aluno escreva uma pequena resenha crítica sobre um tema da escola que goste ou ache importante, orientando-os a usar pronomes pessoais retos para expressar sua opinião. Fornecer cartões com pronomes para consulta durante a escrita.
• Atividade de consolidação: Realizar exercícios escritos com frases para completar usando pronomes pessoais retos adequados. Depois, ler algumas produções dos alunos para identificar o uso correto dos pronomes e a clareza na defesa do ponto de vista.
• Encerramento: Retomar os conceitos trabalhados, destacando a importância da resenha crítica para expressar opiniões e o papel dos pronomes pessoais retos na coesão do texto. Perguntar aos alunos o que aprenderam e esclarecer dúvidas finais.

Observar a participação oral dos alunos na análise do texto e nas discussões, avaliando a capacidade de argumentação e defesa de opinião. Verificar o uso correto dos pronomes pessoais retos nas atividades escritas, assim como a coerência e organização das pequenas resenhas produzidas. Registrar o desenvolvimento progressivo do aluno ao longo das atividades para ajustes futuros.

Estudantes com maior dificuldade: Oferecer apoio individualizado na produção textual, utilizando exemplos mais simples e frases para completar com pronomes pessoais retos. Realizar leitura orientada, utilizando recursos visuais e reforço positivo para incentivar a participação.

Estudantes no ritmo esperado: Estimular a participação ativa nas discussões, propondo que expliquem o uso dos pronomes pessoais retos e incentivando a troca de opiniões durante a produção da resenha crítica.

Estudantes mais avançados: Propor desafios de produção textual com temas mais complexos e solicitar análises mais detalhadas sobre o efeito dos pronomes pessoais retos na coesão do texto. Estimular a revisão crítica do próprio texto e dos colegas.