Plano de Aula: Tirinha e história em quadrinhos; Verbos e concordância verbal – 4º ano

Tirinha e história em quadrinhos; Verbos e concordância verbal

4º ano

portugues

• EF35LP22: Perceber diálogos em textos narrativos, observando o efeito de sentido de verbos de enunciação e, se for o caso, o uso de variedades linguísticas no discurso direto.
• EF04LP06: Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre substantivo ou pronome pessoal e verbo (concordância verbal).

Compreender a estrutura das tirinhas e histórias em quadrinhos, identificando diálogos e verbos de enunciação, e aplicar corretamente a concordância verbal em produções escritas relacionadas ao tema.

A aula será conduzida com leitura e análise coletiva de tirinhas selecionadas do livro didático, focando nos diálogos e nos verbos utilizados. Em seguida, haverá exercícios escritos para fixação da concordância verbal e produção orientada de pequenos diálogos em quadrinhos, estimulando a participação ativa, o raciocínio e a aplicação prática do conteúdo estudado.

• Livro didático de português
• Tirinhas e histórias em quadrinhos impressas ou projetadas
• Quadro branco e marcadores
• Cadernos e lápis para os alunos
• Folhas para produção de tirinhas

• Introdução ao tema: Apresentar tirinhas e histórias em quadrinhos do livro didático, lendo uma coletivamente. Perguntar aos alunos o que observam nos diálogos, focando nos verbos usados para expressar fala e pensamento.
• Exploração do conteúdo: Analisar os verbos de enunciação presentes nos diálogos (disse, perguntou, respondeu, pensou), discutindo seu efeito de sentido. Relacionar com a concordância verbal, explicando como o verbo deve concordar com o sujeito do diálogo. Utilizar exemplos do livro e do quadro.
• Atividade de aprendizagem: Propor que os alunos escrevam pequenos diálogos em grupos, utilizando verbos de enunciação e respeitando a concordância verbal. Orientar para que criem uma tirinha simples, com até 3 falas, registrando os verbos corretamente.
• Atividade de consolidação: Aplicar um exercício escrito com frases retiradas das tirinhas, para que os alunos identifiquem o sujeito e completem com o verbo no tempo e pessoa corretos, reforçando a concordância verbal. Realizar correção coletiva, explicando dúvidas.
• Encerramento: Retomar os principais pontos: o que são tirinhas, a função dos verbos de enunciação e a importância da concordância verbal. Perguntar aos alunos como aplicarão o que aprenderam em suas produções futuras.

Observar a participação dos alunos nas discussões e na criação dos diálogos, verificar a correta identificação e uso dos verbos de enunciação, analisar a aplicação da concordância verbal nas produções escritas e corrigir os exercícios. Registrar o nível de compreensão e oferecer feedback individualizado durante a aula.

Estudantes com maior dificuldade: Fornecer exemplos mais simples e claros, realizar leituras guiadas em pequenos grupos, oferecer apoio individual na escrita dos diálogos e permitir o uso de verbos já conhecidos para facilitar a concordância.

Estudantes no ritmo esperado: Incentivar a participação ativa nas análises e nas produções, propor reflexões sobre variações dos verbos de enunciação e estimular a correção colaborativa dos exercícios.

Estudantes mais avançados: Propor que criem tirinhas com maior número de falas e verbos variados, analisem as diferenças no efeito de sentido causadas por diferentes verbos de enunciação e produzam pequenos textos explicativos sobre a importância da concordância verbal.