Plano de Aula: Criação de gravuras com diferentes materiais – 4º ano

Criação de gravuras com diferentes materiais

4º ano

arte

• EF15AR04: Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.
• EF15AR05: Experimentar a criação em artes visuais de modo individual, coletivo e colaborativo, explorando diferentes espaços da escola e da comunidade.

Desenvolver a capacidade dos alunos de criar gravuras utilizando materiais diversos, valorizando o uso sustentável e incentivando a expressão artística individual e coletiva, ampliando a percepção sobre técnicas e possibilidades nas artes visuais.

Iniciaremos com uma apresentação visual e dialogada sobre gravuras e técnicas variadas. Em seguida, os alunos experimentarão a criação prática em pequenos grupos e individualmente, utilizando materiais recicláveis e convencionais. O professor acompanhará orientando, estimulando a análise e o registro das produções. Para consolidar, haverá produção textual breve sobre a experiência e troca de impressões em grupos, promovendo reflexão e registro.

• Papel sulfite e papel cartão
• Tinta guache e aquarela
• Carimbos caseiros (batatas, esponjas, folhas)
• Rolinhos de espuma ou pincéis
• Cola branca e fita adesiva
• Materiais recicláveis (rolhas, tampinhas, pedaços de tecido)
• Lápis de cor e canetinhas
• Livro didático de arte da turma
• Folhas para registro escrito

• Introdução ao tema: Apresentar imagens de gravuras feitas com diferentes materiais, questionando sobre como foram feitas e que materiais poderiam ser usados. Ler trecho do livro didático que aborda técnicas de gravura e uso de materiais alternativos, incentivando a observação detalhada.
• Exploração do conteúdo: Demonstrar técnicas simples de gravura com materiais recicláveis, como carimbos de batata e esponjas. Orientar a turma a analisar as texturas e efeitos obtidos, comparando as diferentes possibilidades. Organizar os alunos em duplas para experimentarem essas técnicas, com suporte do professor para dúvidas e sugestões.
• Atividade de aprendizagem: Propor que cada aluno crie uma gravura individual usando pelo menos dois materiais diferentes explorados, registrando no papel cartão. Durante o processo, solicitar que anotem as escolhas de materiais, as sensações e o que gostaram ou encontraram dificuldade.
• Atividade de consolidação: Em grupos pequenos, os alunos compartilham suas gravuras e discutem sobre as técnicas usadas e o resultado, escrevendo um pequeno texto coletivo sobre a experiência e a importância do uso consciente dos materiais. Professor orienta a organização das ideias e ajuda na escrita.
• Encerramento: Reunir a turma para que alguns grupos apresentem seus textos, retomando os principais pontos sobre técnicas, materiais e criatividade. Finalizar com perguntas que estimulem a reflexão sobre como podem usar esses conhecimentos em outras situações e espaços.

Observar a participação ativa dos alunos nas discussões e experimentos práticos, considerando a capacidade de escolher e combinar materiais para criar gravuras. Avaliar os registros escritos individuais e coletivos quanto à clareza, coerência e reflexão sobre o processo artístico e o uso sustentável dos materiais. Verificar a autonomia na execução das atividades e o envolvimento nas trocas de ideias.

Estudantes com maior dificuldade: Oferecer apoio próximo durante as atividades práticas, com demonstrações passo a passo e auxílio para organizar as anotações. Usar perguntas orientadoras simples e exemplos visuais para facilitar a compreensão das técnicas.

Estudantes no ritmo esperado: Incentivar a participação nas discussões e experimentações, valorizando a criatividade e o uso consciente dos materiais. Estimular a colaboração nos grupos e a elaboração dos textos com autonomia gradual.

Estudantes mais avançados: Propor desafios como criar gravuras com combinações mais complexas de materiais ou explorar espaços diferentes da escola para coletar materiais para suas obras. Sugerir registros mais detalhados e análises críticas sobre as técnicas e sustentabilidade.