Plano de Aula: Autonomia nas atividades – Pré-escola

Autonomia nas atividades

O eu, o outro e o nós

• EI03EO02: Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações;
• EI03EO03: Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação

Incentivar a autonomia das crianças nas atividades diárias, promovendo confiança e cooperação entre elas.

Conduzir a aula com atividades práticas e lúdicas, usando materiais que as crianças possam manipular sozinhas, sempre com orientação clara e apoio para que cada criança realize as ações com independência e cooperação.

• Lápis de cor
• Giz de cera
• Tinta guache
• Tesoura sem ponta
• Massinha de modelar
• Papel sulfite

• Acolhida e roda de conversa: Receber as crianças em círculo, falar sobre o tema autonomia e ouvir o que sabem sobre fazer as coisas sozinhas.
• Introdução ao conteúdo: Explicar com exemplos simples e desenhos como cada um pode fazer atividades sozinho e ajudar os colegas.
• Atividade 1: Desenhar livremente usando lápis de cor, incentivando cada criança a escolher e usar o material sozinha.
• Atividade 2: Brincar com massinha, modelando formas simples e estimulando a troca e colaboração entre as crianças.
• Atividade 3: Pintar com tinta guache e usar tesoura para recortar formas previamente desenhadas, reforçando o cuidado e a autonomia.
• Encerramento: Organizar o espaço junto com as crianças e fazer uma breve conversa sobre o que cada um conseguiu fazer sozinho e com os amigos.

Observar se as crianças realizam as atividades com pouca ou nenhuma ajuda, a forma como pedem ajuda quando necessário e como interagem com os colegas durante as tarefas, identificando progresso na autonomia e cooperação.

Crianças com maior dificuldade: Oferecer apoio individual, usar materiais maiores e mais fáceis de manipular, repetir as instruções de forma simples e incentivar sempre que tentarem sozinhas.

Crianças no ritmo esperado: Estimular a participação ativa, encorajando a ajudar os colegas e a explorar os materiais com autonomia.

Crianças mais avançadas: Propor desafios extras, como criar formas mais detalhadas na massinha ou recortar figuras maiores, incentivando a tomada de decisões independentes.