Plano de Aula: O frevo e as manifestações culturais brasileiras – 4º ano

O frevo e as manifestações culturais brasileiras

4º ano

arte

• EF15AR24: Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais.
• EF15AR25: Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.

Conhecer o frevo como manifestação cultural brasileira, identificando suas características, origem e importância para a cultura nacional, valorizando a diversidade das matrizes culturais presentes no Brasil.

A aula iniciará com a exibição e escuta de vídeos curtos e músicas de frevo para despertar o interesse e a percepção sonora e visual. Em seguida, será feita a leitura compartilhada de um texto do livro didático que aborda a origem e características do frevo, seguida de perguntas para interpretação e reflexão. Para a prática, os alunos experimentarão movimentos básicos da dança e confeccionarão pequenos leques de papel, símbolo do frevo, relacionando a atividade manual com a expressão cultural. Encerrando, será proposta uma atividade escrita para registrar o que aprenderam, sistematizando o conteúdo.

• Livro didático de arte com texto sobre o frevo
• Vídeos curtos de dança e música de frevo (projetor ou TV)
• Papel colorido para confecção de leques
• Lápis de cor ou giz de cera
• Folhas para escrita e registro
• Quadro branco e marcadores

• Introdução ao tema: Apresentar vídeos curtos mostrando a dança e música do frevo. Perguntar aos alunos o que perceberam, destacando o ritmo acelerado, os movimentos e o uso do leque. Estimular a curiosidade sobre a origem dessa manifestação.
• Exploração do conteúdo: Ler em conjunto o texto do livro didático sobre a história do frevo e suas influências culturais (indígena, africana, europeia). Realizar perguntas para interpretação oral: de onde surgiu o frevo? Quais elementos fazem parte dessa dança? Quais sentimentos ela transmite? Registrar no quadro as respostas coletivas.
• Atividade de aprendizagem: Propor que cada aluno confeccione um leque de papel, seguindo instruções passo a passo. Após, ensinar movimentos básicos da dança do frevo, incentivando a experimentação corporal com o leque. O professor deve acompanhar e orientar individualmente, valorizando o esforço e criatividade.
• Atividade de consolidação: Solicitar que os alunos escrevam um pequeno texto (3 a 5 frases) no caderno, respondendo: “O que aprendi sobre o frevo?” e “Por que o frevo é importante para a nossa cultura?”. Pedir que relacionem o leque e a dança ao que ouviram e viram, reforçando a compreensão do conteúdo.
• Encerramento: Reunir a turma para compartilhar algumas das produções escritas e falar sobre a importância de valorizar as manifestações culturais brasileiras. Finalizar com uma breve dança coletiva, reforçando o aprendizado de forma prática e lúdica.

Observar a participação nas atividades práticas e orais, o envolvimento na confecção do leque, a atenção durante a leitura e interpretação do texto, e a capacidade de expressar, por escrito, as aprendizagens sobre o frevo. Avaliar a compreensão dos conceitos culturais presentes na atividade e a valorização demonstrada durante a aula.

Estudantes com maior dificuldade: Oferecer apoio individual durante a confecção do leque e os movimentos, usar perguntas e exemplos mais simples, realizar leitura compartilhada com pausas para orientação e incentivo constante para participação.

Estudantes no ritmo esperado: Estimular a participação nas atividades práticas e a contribuição nas discussões, incentivando a autonomia na produção textual e aprofundamento nas respostas.

Estudantes mais avançados: Propor pesquisa rápida sobre outras manifestações culturais brasileiras relacionadas ao frevo, incentivando a elaboração de textos comparativos ou pequenas apresentações orais sobre as matrizes culturais do Brasil.