Plano de Aula: Jogos de equilíbrio: empurra-empurra – 4º ano

Jogos de equilíbrio: empurra-empurra

4º ano

educacao-fisica

• EF35EF13: Experimentar, fruir e recriar diferentes lutas presentes no contexto comunitário e regional e lutas de matriz indígena e africana.
• EF35EF14: Planejar e utilizar estratégias básicas das lutas do contexto comunitário e regional e lutas de matriz indígena e africana experimentadas, respeitando o colega como oponente e as normas de segurança.

Desenvolver o equilíbrio, a coordenação e o respeito às regras por meio do jogo empurra-empurra, promovendo a experimentação de movimentos e estratégias relacionados às lutas comunitárias, valorizando o respeito mútuo e a segurança.

Iniciaremos com uma breve explicação e demonstração do empurra-empurra, destacando as regras e a importância do respeito ao colega. Utilizaremos exemplos práticos e o livro didático para fundamentar o conteúdo. Após observação e análise coletiva, os alunos realizarão atividades práticas em duplas, com mediação constante para garantir segurança e participação. Finalizaremos com registro escrito e discussão orientada para consolidar aprendizagens.

• Espaço amplo e seguro para a prática (quadra ou pátio)
• Livro didático de educação física
• Chalk ou fita para demarcar área do jogo
• Cartazes com regras do jogo (opcional para apoio visual)
• Folhas e lápis para registro escrito

• Introdução ao tema: Apresentar o jogo empurra-empurra com uma breve leitura no livro didático sobre jogos e lutas comunitárias. Perguntar o que os alunos sabem sobre equilíbrio e respeito nas brincadeiras.
• Exploração do conteúdo: Demonstrar as regras do empurra-empurra, destacando a importância do equilíbrio e do respeito ao adversário. Dividir a turma em duplas e promover observação e análise do movimento corporal durante a prática, utilizando perguntas para reflexão.
• Atividade de aprendizagem: Realizar o empurra-empurra em duplas, respeitando limites e normas de segurança. Orientar estratégias básicas para manter o equilíbrio e tentar deslocar o colega, sempre valorizando o respeito e o fair play.
• Atividade de consolidação: Propor que cada aluno registre em folha, com ajuda do livro didático, um pequeno texto descrevendo como usou o equilíbrio e a estratégia durante o jogo, além do que aprendeu sobre respeitar o colega e as regras.
• Encerramento: Reunir a turma para uma breve conversa analítica sobre os desafios enfrentados, as estratégias usadas e a importância do respeito no jogo, reforçando os conceitos trabalhados.

Observar a participação ativa dos alunos durante o jogo, suas estratégias para manter o equilíbrio e a forma como respeitam as regras e o colega. Avaliar os registros escritos para verificar a compreensão dos conceitos de equilíbrio, estratégia e respeito. Registrar a capacidade de aplicar o aprendido em novas situações durante a aula.

Estudantes com maior dificuldade: Recebem apoio próximo do professor durante a prática, com explicações passo a passo e demonstrações mais lentas. Atividades de equilíbrio prévias, como ficar em um pé só, são indicadas para preparar o corpo. Incentivo constante e uso de exemplos simples ajudam na compreensão.

Estudantes no ritmo esperado: Participam das atividades propostas com autonomia, aplicando as estratégias básicas e respeitando as regras. São estimulados a refletir sobre suas ações durante o jogo e a expressar suas observações no registro escrito.

Estudantes mais avançados: Recebem desafios adicionais, como criar variações do empurra-empurra com regras próprias para explorar diferentes estratégias. São convidados a analisar aspectos culturais das lutas regionais mencionadas no livro didático e a apresentar suas ideias para o grupo.